مقرر التقنيات الناشئة · مشروع «مرشدي الذكي»
فيلم قصير عن إكرام الضيف · دقيقة ونصف مع عزف العود
يعرفونها ولا يمارسونها
يواجه بعض طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة في مختلف مناطق المملكة فجوةً بين ما يعرفونه نظريًا عن آداب المجالس وإكرام الضيف بأصولها الشرعية والعرفية، وبين ممارستها سلوكًا في مواقف الضيافة الفعلية مع الضيوف والأهل. وتظهر في:
الفجوة لا تُسدّ بمزيد من المعلومات، بل بممارسة موجّهة
«قدّم القهوة للضيف أولًا، ثم الأيمن فالأيمن»
«فرغ فنجال الضيف الكبير وأخوك الصغير بجانبك، بمن تبدأ؟ ولماذا؟»
من الباب إلى التوديع، ثم يصبح الطالب هو الضيف. اختر محطة:
مضيافأهلًا وسهلًا، أنا مضياف، مدرّبك على إكرام الضيف في ستة مجالات. لن أخبرك بما تفعله، لكني سأساعدك بالأسئلة حتى تكتشف التصرف الصحيح بنفسك. تنبيه: لا تكتب في المحادثة اسمك أو اسم أي شخص أو أي معلومات شخصية.
المستخدمةمجلس النساء. سلّمت على الضيفة ورجعت لجوالي.
مضيافأحسنتِ بالبدء بالسلام! لو كنتِ أنتِ الضيفة وانشغلت عنكِ صاحبة البيت، كيف ستشعرين؟
المستخدمةقل لي وش أسوي بالضبط.
مضيافأنتِ قادرة على اكتشافه. تلميح: الضيفة تحب أن تشعر بفرحنا بقدومها. ماذا ستقولين لها، ولماذا؟
سؤال واحد في كل رسالة · تلميح يتدرّج في خمس درجات · لا يعطي الحل حتى لو ألحّ الطالب
نتعلّم بالقدوة، ونصعد بالتلميح درجةً درجة
يتعلّم الطالب السلوك بملاحظة القدوة ثم تجربته وتلقّي التغذية الراجعة عليه؛ فيضعه مضياف في مواقف واقعية ويعلّق على تصرفه تعليقًا محددًا.
أقل قدر من المساعدة يكفي لتقدّم المتعلم، ثم يُسحب تدريجيًا؛ وهذا ما تفعله درجات التلميح الخمس في مضياف.
الأدلة محصورة في الإطار المعرفي، والبحث في الويب مغلق، واختلاف العادات بين المناطق محترم.
يعتمد على المجلس الذي يختاره المستخدم، ولا يسأل عن جنسه ولا يفترضه.
لا يشجّع على صبّ القهوة الساخنة دون إشراف.
رسالة الترحيب تنبّه إلى عدم كتابة الأسماء أو أي بيانات شخصية.
إشراف: الدكتورة أمل علي سعد الموزان
صور الفيلم والمشاهد مولّدة بالذكاء الاصطناعي لأغراض تعليمية · موسيقى العود من Pixabay